الأنشطة التربوية اللاصفية ودورها في تنمية المهارات الحياتية للطالب من وجهة نظر مختصين الأنشطة التربوية في مديريات تربية الديوانية
DOI:
https://doi.org/10.56924/tasnim.s2.2025/16الكلمات المفتاحية:
الأنشطة اللاصفيةx، أنشطة اللاصفية، المهارات الحياتية، مهارات التواصل، الطلاب، المشاركة الطلابيةالملخص
يهدف البحث إلى استكشاف الأنشطة اللاصفية ودورها في تعزيز المهارات الحياتية للطلاب من منظور مختصين في الأنشطة التربوية بمديريات تربية الديوانية، حيث تلعب هذه الأنشطة دورًا حيويًا في تطوير مهارات الطلاب وصقل شخصياتهم لتصبح أكثر تعاونًا وإيجابية. كما تتيح الفرصة لاكتشاف وتنمية مواهب الطلاب وقدراتهم وميولهم، مما يمكنهم من اكتساب الخبرات اللازمة لمواجهة تحديات الحياة العملية. ومن بين المهارات الشخصية الأساسية التي تعززها الأنشطة اللاصفية تبرز مهارات التواصل، نظرًا لأهميتها الاجتماعية. وبعد الاطلاع على الدراسات السابقة، تناول البحث الحالي تأثير الأنشطة اللاصفية من منظور مختصين في الأنشطة التربوية في مديريات تربية الديوانية، من خلال البرامج التي تقدمها لتنمية المهارات الحياتية للطلاب خلال العام الدراسي 1447/1446هـ، الموافق 2025/2024م. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، مستخدمًا الاستبيان والمقابلة الشخصية كأدوات لجمع البيانات. ومن أبرز نتائج الدراسة ضعف مشاركة الطلاب في الأنشطة اللاصفية، وعدم وجود فروق جوهرية بشكل عام بين الطلاب المشاركين وغير المشاركين فيما يتعلق بمهارات التواصل، وتم تقديم التوصيات بناءً على نتائج الدراسة.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة تسنيم الدولية للعلوم الانسانية والاجتماعية والقانونية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
