القلق الرقمي لدى طلبة قسم التربية الخاصة كلية التربية الأساسية - جامعة بابل

الملخص

يهدف البحث الحالي الكشف عن القلق الرقمي لدى طلبة قسم التربية الخاصة بجامعة بابل –كلية التربية الأساسية، وتحددت عينة البحث بـ(120) طالب وطالبة من قسم التربية الخاصة، وقد تبنى الباحثان مقياس القلق الرقمي (عبد الحسين، 2018) الذي تناوله الخوف والمخاوف المحرجة التي يمكن ان تؤثر على طبيعة تعامل الفرد مع برامج العالم الرقمي في الانترنيت، والمكون من (35) فقرة ثم تأكد الباحثان من صدق الظاهري للمقياس وصدق البناء والثبات حيث أوضحت النتائج الهدف الأول ان طلبة القسم يشعرون القلق الرقمي حيث كانت القيمة المحسوبة (5.591) مقارنة بالقيمة الجدولية (1.96) وهذا يشير الى ان طلبة قس التربية الخاصة يعانون من القلق الرقمي. بينما أظهرت نتائج الهدف الى ان الاناث اكثر قلقاً من الذكور بدلالة متغير الجنس والقيمة المحسوبة للعينتين المستقلتين(1.536) مقارنة بالجدولية (1.96) وخرج الباحثان بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات:-

1. إلقاء محاضرات لتعريف الطلبة بمفهوم القلق الرقمي وتأثيرها في شخصية الإنسان وتطورها وتحديد مسارها.
2. زيادة الوعي الرقمي لدى طلبة قسم التربية الخاصة عن طريق إقامة النشرات العلمية الرقمية.

ويقترح الباحثان:- اجراء دراسات تتناول القلق الرقمي لدى فئات وموظفي دوائر الدولة.