القلق المستقبلي وعلاقته بتحصيل الطلبة في مادة طرائق التدريس العامة
DOI:
https://doi.org/10.56924/tasnim.10.2024/19الكلمات المفتاحية:
قلق المستقبل، مادة طرائق التدريس العامةالملخص
يهدف البحث الحالي تعرف علاقة قلق المستقبل بتحصيل الطلبة في مادة طرائق التدريس العامة ’اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي بشقيه التحليلي والارتباطي لمناسبته لغرض البحث واهدافه، تألف مجتمع البحث من طلبة (قسم التاريخ- قسم اللغة العربية) في كلية التربية الاساسية جامعة واسط إما عينته فقد بلغت (350) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة العشوائية و بواقع (160) طالباً و (190) طالبة، اعدت الباحثتان الاستبانة المغلقة اداة للبحث تكونت من (٣٠) فقرة، تم تطبيقها على الفئة المستهدفة بعد التأكد من خصائصها السيكومترية، وقد واضحت نتائج المعالجة الاحصائية للبيانات عن وجود مستوى متوسط من القلق لدى أفراد العينة ووجود فروق ذات دلالة احصائيا في القلق المستقبلي بين الذكور والاناث ولصالح الاناث، فضلاً عن وجود علاقة ارتباطية بين القلق والتحصيل الدراسي، وعليه خرجت الباحثتان بمجموعة من التوصيات واقترحتا عدداً من المقترحات.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة تسنيم الدولية للعلوم الانسانية والاجتماعية والقانونية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
