فاعلية استراتيجية حل المشكلات في تعزيز تحصيل طلبة الصف الرابع الاعدادي في مادة الرياضيات
DOI:
https://doi.org/10.56924/tasnim.6.2023/16الملخص
هدف البحث الى معرفة اهمية حل المشكلات في زيادة التحصيل الدراسي في الرياضيات وقد قام الباحث باجراء التجربة على طلبة المرحلة الاعدادية حيث كانت هي العينة المستهدفة والاساسية، وفي السياق نفسه أجري الاختبار وبالتحديد على طلبة الصف الرابع الاعدادي بفرعيه العلمي والأدبي والذين كان عددهم (١٤٨) طالب وطالبة، حيث تم اعداد اختبار لمعرفة العلاقة التي تربط بين حل المشكلات والتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات، وكان الاختبار بصورته النهائية مكون من (٢٥) فقرة وذلك بعد عرضه على الخبراء والمختصين في مجالي التربية والتعليم، وكانت عدد الطلبة الذين شاركوا في هذا الاختبار (74) طالب و(74) طالبة، وقد تم التوصل من خلال نتائج الاختبار وبعد فرز البيانات الى أن لحل المشكلات أهمية كبيرة في تدريس الرياضيات، وان العلاقة بين حل المشكلات والتحصيل الدراسي علاقة طردية موجبة اي كلما امتلك الطلبة مهارة حل المشكلات كلما زادت نسبة التحصيل الدراسي في الرياضيات.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة تسنيم الدولية للعلوم الانسانية والاجتماعية والقانونية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
