تصميم برنامج مسرحي لتنمية المهارات اللغوية لدى المعاقين سمعياً من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة ظفار

Abstract

يرتكز التدريس للمعاقين سمعياً في سلطنة عمان بمحافظة ظفار (فصول دمج الإعاقة السمعية بالصف الرابع ) على نقل المعلومات فقط مع فئة تعاني من العديد من المشكلات اللغوية الأمر الذي يتطلب من معلمي الطلاب المعاقين سمعياً بفصول دمج الإعاقة السمعية بمحافظة ظفار تأدية مهام عدة ومتنوعة لا يستطيع القيام بها إلا المعلمون المدربون تدريباً جيداً ويكونون من ذوي الكفاءة المهنية المتخصصة. يهدف البحث الحالي إلى           التعرف على أهم المهارات اللغوية التي يحتاجها الطلاب المعاقون من وجهة نظر معلميهم، و التعرف على متطلبات ومكونات البرنامج المسرحي المطبق على الطلاب المعاقين سمعياً، بالاضافة الى التحقق من فعالية البرنامج القائم على المسرح المدرسي في تنمية المهارات اللغوية لدى عينة من الطلاب المعاقين سمعياً. توصلت النتائج من خلال الدراسة الاستطلاعية إلى وجود قصور في العديد من المهارات اللغوية للتلاميذ المعاقين سمعياً من وجهة نظر معلمي المعاقين سمعياً بمحافظة ظفار بلغت (14) مهارة لغوية تحتاج إلى تنمية لدى الطلاب المعاقين سمعياً بصورة متوسطة وكبيرة.